INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO 4° SEGUNDO PERIODO
- Establecimiento de relaciones entre diferentes portadores de texto.
- Reconocimiento de características de los géneros literarios.
- Realización de una exposición teniendo en cuenta las condiciones para hacerla.
- Selección de elementos que permita articular las ideas del texto.
- Aplicación de conocimientos del área en la elaboración del proyecto.
- Elabore resúmenes a partir de la estructura básica de los textos.
- Participación activa en el desarrollo de las clases.
- Actitud de respeto y valoración de las personas independientemente de las diferencia.
CLASE # 1 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Realizar el separador del separador del segundo periodo y copiar los indicadores de desempeño.
Indicación de clase: Elabora en una página del cuaderno el separador del segundo periodo, en esta página colocar el nombre de un cuento o libro que te guste o llame la atención. Posteriormente copia en el cuaderno los indicadores de desempeño que aparecen anteriormente.
Tiempo estimado de clase: 1 hora.
CLASE # 2 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Realizar un taller diagnóstico sobre los diferentes temas a trabajar durante el periodo académico.
TALLER DIAGNÓSTICO
- ¿Qué son los portadores de texto?
- Subraya o encierra en un círculo de la siguiente lista, los que son portadores de texto.
Libros, cartas, narrativos, afiche, novela, descriptivo, lírico, receta, folletos, revistas, cuentos, entrevistas, informativos.
. 
3. ¿Cuáles son los géneros literarios?
4. ¿Quién escribe y cómo escriben los textos del género narrativo?
5. ¿Quién escribe y cómo escriben los textos del género lírico?
6. ¿Quién escribe y cómo escriben los textos del género dramático?
7. ¿Qué es una exposición y cómo se debe de elaborar una exposición?
8. ¿Cuál es la idea principal del anterior texto?
Tiempo estimado de clase: 1 hora.
CLASES # 3 y 4 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Identificación de los diferentes portadores de textos.
PORTADORES DE TEXTOS:
Los portadores de textos son todos aquellos materiales escritos (libros, diarios, revistas, enciclopedias, etc.) de uso frecuente en la sociedad.
Cada uno de estos portadores de texto tienen diferentes funciones según la información que portan (informar, convencer, entretener, instruir, etc.). Nunca se construyen en base a una sola función del lenguaje, por lo general suelen estar todas presentes, aunque se privilegia una de ellas. A esta función se la denomina función predominante.
- Función informativa: Hace conocer el mundo real, posible o imaginario, con un lenguaje comprensible.
- Función literaria: Posee una intencionalidad estética, busca crear belleza.
- Función apelativa: Intenta modificar comportamientos. Incluye órdenes o fórmula de cortesía.
- Función expresiva: Manifiesta en el emisor emociones, afecto, etc.
Además de la función, los textos poseen una trama que puede ser definida como las diversas estructuraciones, o las diferentes configuraciones del mismo.
La trama también puede clasificarse de acuerdo a los siguientes criterios:
La trama también puede clasificarse de acuerdo a los siguientes criterios:
- Trama narrativa: Son los hechos o acciones en una secuencia temporal y causal.
- Trama descriptiva: Especifican y caracterizan objetos, personas, etc.
- Trama argumentativa: Comentan, explican, demuestran conocimientos, opiniones, creencias o valores.
- Trama conversacional: Interacción lingüística que se establecen en una situación comunicativa en la que los participantes deben ajustarse a un turno de palabra.
Portadores de
textos
|
Trama
|
Función
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Folleto
|
Descriptiva
Argumentativa
|
Apelativa
|
Aviso
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Descriptiva
Argumentativa
Narrativa
Conversación
|
Apelativa
|
Afiche
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Descriptiva
|
Apelativa
|
Receta
|
Descriptiva
|
Apelativa
|
Instructivo
|
Descriptiva
|
Apelativa
|
Carta
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Argumentativa
Narrativa
|
Apelativa
Expresiva
Informativa
|
Solicitud
|
Argumentativa
|
Apelativa
|
Historieta
|
Narrativa
|
Apelativa
Literaria
|
Poema
|
Descriptiva
|
Narrativa
Literaria |
Cuento
|
Narrativa
|
Literaria
|
Novela
|
Narrativa
|
Literaria
|
Obra de teatro
|
Conversacional
|
Literaria
|
Definición
|
Descriptiva
|
Informativa
|
Nota de enciclopedia
|
Descriptiva
|
Informativa
|
Informe de experimentos
|
Descriptiva
|
Informativa
|
Artículos de opinión
|
Argumentativa
|
Informativa
|
Monografía
|
Argumentativa
|
Informativa
|
Noticia
|
Narrativa
|
Informativa
|
Biografía
|
Narrativa
|
Informativa
|
Relato histórico
|
Narrativa
|
Informativa
|
Reportaje
|
Conversacional
|
Informativa
|
Entrevista
|
Conversacional
|
Informativa
|
TALLER DE CLASE
1. ¿Qué es un portador de texto?
2. ¿Cuáles son las funciones que se pueden dar dentro de los portadores de texto? Explicar cada una de estas.
3. ¿Qué significa que exista la función predominante en los portadores de texto?
4. ¿Cómo se clasifican las tramas en los portadores de textos? Explico cada una de estas.
5. Escojo 5 portadores de texto de los que aparecen en el cuadro y consulto de este; ¿qué es? ¿para qué sirve? ¿Cuál es su estructura?
6. Responde falso (f) o verdadero (v) según corresponda.
a. La obra de teatro, la solicitud y la monografía son un tipo de portadores de texto. ____
b. Los cuentos, novelas y afiches cumplen el rol de la trama en los portadores de texto. ____
c. Las funciones de los portadores de texto se clasifican en; informativa, literaria, apelativa y expresiva. ____
d. Los portadores de texto solo pueden tener una función. ____
e. La trama son todos aquellos materiales escritos de uso frecuente en la sociedad. ____
Tiempo estimado de clases: 2 horas.
CLASES # 5, 6 y 7 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Establecer relación entre diferentes portadores de texto.
Indicación de clase: En esta clase se trabajará a partir de los siguientes 5 portadores de texto: carta, poema, artículo de opinión, biografía y entrevista. En cada uno de los portadores se debe especificar ¿qué es? ¿para qué sirve? y ¿cuál es su estructura? (Para cada una de ellas se colocará un portal web donde se puede consultar esta información; no es obligatorio que sea en dicho portal) y posteriormente se debe crear un portador de texto con las especificaciones que se dan.
CARTA:Portal web de apoyo: http://papelisimo.es/2016/11/partes-de-una-carta-para-ninos-plantilla/
Actividad: Elabora una carta al rector de la institución educativa marceliana saldarriaga, en la que le solicites que explique ¿Cómo van a quedar las fechas de ingreso a clase en la institución y de terminación del año escolar?
POEMA: Portal web de apoyo: https://www.portaleducativo.net/tercero-basico/593/Poemas-y-rimas-para-ninos
Actividad: Inventa un poema sobre ¨la vida¨.
ARTÍCULO DE OPINIÓN: Portal web de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=CWp34FRft2o
Actividad: Realiza un artículo de opinión sobre: ¿cómo nos cuidamos de la pandemia mundial del covid 19 o coronavirus.
BIOGRAFÍA: Portal web de apoyo: https://concepto.de/biografia/ y https://www.youtube.com/watch?v=Tm21HLN_SYg
Actividad: Elabora tu autobiografía.
ENTREVISTA: Portal web de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=ef1_eDPVqrg y https://www.editorialmd.com/ver/que-es-una-entrevista
Actividad: Diseña una entrevista de 5 preguntas como mínimo, que le realizarás a tus compañeros en clase sobre el tema de las vacaciones escolares que tuvieron en el presente año escolar.
Tiempo estimado de clases: 3 horas.
CLASE # 8 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Realizar la comprensión de lectura del texto narrativo: ¨Las aventuras de Tom Sawyer¨.
ACTIVIDAD
Observa el video del cuento ¨Las aventuras de Tom Sawyer¨. Que aparece en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=c4U3VYuHGaY
RESPONDE:
1. ¿Cuál era la actitud de Tom Sawyer con su tía y cómo te parece esa actitud del muchacho?
2. ¿Qué tan ingenioso te parece Tom Sawyer? ¿Por qué?
3. ¿Qué relación y diferencias encontramos entre este texto y el cuento ¨Tom Sawywe mucho culicagado¨, trabajado en la clase anterior del proyecto lector?
4. ¿A qué problema se enfrentaron los niños en la isla y como solucionaron este problema?
5. ¿En qué concepto tenía la gente del pueblo a los niños perdidos?
6. ¿Qué reacción esperaban los niños que tuviera la gente del pueblo luego de regresar y qué reacción tuvo la gente? ¿Por qué reaccionó de esa manera los habitantes del pueblo?
7. ¿Qué enseñanzas deja el cuento?
8. Elabora el dibujo del texto.
NOTA: El trabajo se debe realizar en hojas de block y anexar a la carpeta del proyecto lector.
Tiempo estimado de clase: 1 hora.
CLASES # 9 y 10 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Trabajar las reglas ortográficas de las letras ¨B¨y ¨V¨.
Reglas de la ¨b¨ y la ¨v¨
Se escriben con ¨b¨:
1. El sonido final -bir de los infinitivos y todas las formas de estos verbos (excepto hervir, servir y vivir y sus compuestos);
2. Los infinitivos y todas las formas de los verbos beber y deber;
3. Los infinitivos y formas verbales de caber, haber y saber;
4. Las terminaciones -ba, -bas, -bamos, -bais y -ban;
5. El pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir;
6. Los vocablos que empiezan con el sonido bibl- (biblioteca, Biblia, bibliografía, etc.) o con la sílaba bu-, bur- y bus- (burro, burla, buscar);
7. Las terminaciones -bundo, -bunda y -bilidad (excepto movilidad y civilidad): nauseabundo, furibunda, amabilidad; las palabras en las que dicho sonido precede a otra consonante: amable, brazo, abdicación, abnegación, obstruir, obtener, obvio. Esta regla incluye las sílabas bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru;
8. Los prefijos bi-, bis-, biz-, que significan ‘dos’ o ‘dos veces’: bilingüe, bisiesto, biznieto;
9. Los prefijos bien- y bene- (que significan ‘bien’): bienintencionado, beneplácito, benévolo, beneficio, y los compuestos y derivados de voces que llevan esta letra.
Se escriben con v:
1. El presente de indicativo, de imperativo y de subjuntivo del verbo ir(voy, vas; ve, vaya; vaya, vayamos) y el pretérito indefinido, el pretérito imperfecto y el futuro de subjuntivo de los verbos estar, andar y tener y sus compuestos (estuve, estuviera, estuviere; anduve, anduviera, anduviese; tuve, tuviera, tuviese);
2. Las terminaciones de adjetivos -ava, -ave, -avo; -eva, -eve, -evo e -iva, -ivo: octava, suave, bravo, nueva, leve, decisivo (se exceptúan árabe, sílaba, que no es adjetivo, y sus compuestos: mozárabe, trisílaba, etc.);
3. Después de d: advertencia, advenedizo, adversario;
4. Los prefijos vice-, villa-, villar-: vicealmirante, Villalobos, etc.;
5. Las terminaciones -viro, -vira, -ívoro e -ívora (excepto víbora): Elvira, carnívoro, herbívora;
6. Las terminaciones -servar y -versar de los verbos conservar, observar, reservar y conversar;
7. Las formas de los verbos que no tienen ni v ni b en su infinitivo: tuve, estuve, anduvieron, vayamos (se exceptúan las terminaciones –ba, -bas, -bamos, -bais y -ban del pretérito imperfecto de indicativo);
8. Las palabras en las que este sonido aparece detrás de las letras b, d y n: obvio, adverso, invierno, y los compuestos y derivados de palabras que llevan esa letra: prevenir de venir, revuelta de vuelta, etc.
ACTIVIDAD
1. Copia las reglas ortográficas de la ¨B¨ y la ¨V¨ en el cuaderno de español.
2. De cada una de las reglas ortográficas de la ¨B¨ (9) y la ¨V¨, copio mínimo 3 palabras distintas que se adapten a la regla ortográfica.
3. Inventa una oración empleando un ejemplo distinto de 5 reglas ortográficas de la ¨b ¨y la ¨v¨.
4. Inventa un texto: cuento, historia, poema, entro otros, en el cual emplees correctamente palabras con ¨b¨y con ¨v¨.
Tiempo estimado de clases: 2 horas.
CLASE # 11, 12 y 13 SEGUNDO PERIODO.
PROPÓSITO: Reconocimiento de las características de los géneros literarios.
Observa los siguientes videos sobre el tema de los generos literarios.
https://www.youtube.com/watch?v=41j4C-Jq7yE
https://www.youtube.com/watch?v=JYRAiRZby9A
¿Qué son los géneros literarios?
Desde la antigüedad clásica, a partir de los escritos del filósofo griego Aristóteles, se viene considerando que toda obra literaria comparte con otras unos determinados rasgos formales y temáticos. Estos rasgos permiten incluir cada obra literaria en un grupo que recibe el nombre de género.
Convencionalmente se suelen establecer tres grandes géneros:
1- Lírico: Poesía, verso, etc.
2- Narrativo: Prosa.
3- Dramático: Teatro, diálogo, etc.
2- Narrativo: Prosa.
3- Dramático: Teatro, diálogo, etc.
A continuación te entregamos una tabla en donde podrás apreciar los distintos géneros en forma comparada.
El género lírico
Pertenecen a la lírica las obras en las que el autor expresa de modo subjetivo sus sentimientos e impresiones personales sobre sus vivencias, bajo la forma de un poema.
La lírica es el género poético más subjetivo y personal. Habitualmente las composiciones líricas se presentan en verso. Sin embargo, también puede darse el caso en el que el poeta se vale del recurso de la prosa, modificándolo de tal manera que el texto, aunque esté escrito en prosa, adquiera la musicalidad y el ritmo de los poemas escritos en verso.
- Elementos que configuran el mundo lírico
- Hablante lírico: Es la voz del texto poético, es decir, es quien habla en el poema. Hay que tener presente que esta es una voz ficticia, es decir, no es el poeta, sino la voz creada por él.
- Motivo lírico: Comprende las vivencias interiores del hablante lírico que lo habrían llevado al acto de expresión. Se trata, por lo tanto, de aquellos elementos significativos del poema, considerados fundamentales para su comprensión e interpretación.
- Temple de ánimo: Es el estado de ánimo que se percibe en el poema a través de lo expresado por el hablante
lírico. Puede ser, entre otros, de alegría, tristeza, nostalgia, odio, esperanza, pesimismo,
optimismo, pasión, amor, perdón, etc.
- Objeto lírico: Es la circunstancia o ser que provoca un estado anímico determinado en el poeta y que se destaca en la lectura de la obra.
- Figuras literarias: recursos expresivos que permiten que el lenguaje cotidiano adquiera un nuevo sentido.
El género narrativo
El género dramático
De forma bastante elemental podemos decir que al género narrativo pertenecen las obras en las que se relatan acontecimientos reales o ficticios. En este sentido, la narración activa la capacidad de observación y la dimensión imaginativa del ser humano, las que a través de la palabra (escrita u oral) estructuran un relato.
Elementos que lo componen
Las diversas formas que adopta la narración están determinadas por las características específicas de los elementos que la componen (acontecimientos, espacio, tiempo, personajes y narrador).
a. Los personajes: que participan en la historia.
Personaje principal: El o los personajes principales se destacan con respecto a los demás porque funcionan como integradores de la organización de los acontecimientos, por lo tanto, son parte estructural de la acción y su participación no podría ser olvidada. El protagonista es un personaje que busca un objetivo, mientras que el antagonista representa la fuerza que se opone a este logro.
Personaje secundario: Son aquéllos que, sin tener un rol demasiado importante en el desarrollo de los acontecimientos, proporcionan un grado mayor de coherencia, comprensión y consistencia a la narración.
Personaje incidental o episódico: No participa directamente en el conflicto. Su participación es un recurso para ordenar, exponer, entrabar, relacionar, coordinar y también retardar el desarrollo de los acontecimientos.
b. El narrador: Es creado por el autory su configuración depende de las intensiones que posea. Es un ser ficticio, que se puede considerar como un disfraz del autor para hacerse parte del mundo que está creando.
c. El espacio de la narración :está conformado por los lugares en los que se desarrollan los acontecimientos. También podemos encontrar lugares irreales o indeterminados.
Puede manifestarse de dos formas: geográfico o físico o imaginario o mental.
d. Tiempo: Momento desde el cual se relata y momento en que ocurre lo narrado. El tiempo en que se desarrolla la acción del relato, es una ficción, es decir, no corresponde al concepto que utilizamos en la vida real (cronológico).
El género dramático comprende aquellas obras literarias destinadas a ser representadas ante un público.
Las obras dramáticas pueden estar escritas en verso o en prosa. El recurso fundamental del género dramático es el diálogo que entablan los personajes en distintas circunstancias del desarrollo de la acción. Las principales formas de la dramática son: La tragedia, la comedia y el drama.
La tragedia: que es una forma dramática que tuvo su origen en la antigüedad. Habitualmente el conflicto trágico es producto de la ruptura del orden del mundo, evento que enfrenta a los personajes con un destino inexorable. El gran modelo de la tragedia como forma dramática lo encontramos en las obras de los clásicos griegos.
La comedia: es una forma en la que la acción dramática discurre de manera opuesta a la tragedia. Si en la tragedia los personajes cambian de un estado favorable a uno desfavorable, en la comedia se da un ascenso en el estado de los personajes.
El drama: A diferencia de las formas anteriores, el drama no tiene un carácter definido, sino que en él se combinan indistintamente aspectos trágicos y cómicos. Esto se debe a que el drama pretende representar la vida tal cual es, razón por la cual, tiende a tratar los asuntos de forma menos rígida que la tragedia y la comedia.
ACTIVIDAD
1. Observa los videos y realiza detenidamente la lectura propuesta sobre el tema de los géneros literarios.
2. Elabora un mapa conceptual sobre los géneros literarios.
3. Completa las palabras que faltan en las siguientes oraciones.
a. Los géneros _____________ se pueden clasificar en 3: género ______________, ___________ lírico y género dramático.
b. Los elementos que configuran el mundo lírico son: el ________ lírico, el ___________. el temple de _________, el objetivo lírico y las ____________ ___________.
c. Las figuras ____________ son recursos expresivos que permiten que el lenguaje _________ adquiera un nuevo _________.
d. Los personajes principales se pueden clasificar en: ________________ y _____________ .
e. El espacio de la narración se clasifica de dos formas: geográfico o _____________ o imaginario o __________.
f. Las obras ___________ pueden estar escritas en ________ o en prosa.
g. Las principales formas de la dramática son: La tragedia, la ____________ y el __________.
4. Completa los elementos de la Columna 1 con la letra de la Columna 2 del género literario que corresponda y la manifestación o tipo de texto que corresponda.
A.Narrativo ____ Comedia
B. Lírico ____ Cuento
C. Dramático. ____ Poema
D. Narrativo ____ Tragedia
E. Lírico ____ Fábula
F. Dramático ____ Poesía
5. Soluciona la siguiente sopa de letras .
COMEDIA, CUENTO, DRAMA, DRAMATICO, ESPACIO, FABULA, FIGURAS, GENEROS, LEYENDA,
LIRICO, LITEARIOS, MITO, NARRATIVO, NOVELA, PERSONAJES, POEMA
POESIA, TEATRO, TIEMPO Y TRAGEDIA.
